校外培训一直是社会关注的热点。在3月31日国新办举行的加快建设高质量教育体系新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚再次对此进行了回应：校外培训仍然过热，要进行进一步整顿；要进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生校外培训负担和作业负担。

这两个努力方向无疑是正确的，但真正实行起来却非常难。要真正解决家长的“育儿焦虑”，让家长能以平常心看待孩子的成长，才是对校外培训的“釜底抽薪”。

吕玉刚说，下一步要从严审批培训机构。但从严审批就能解决校外培训过热的问题吗？恐怕不能。有市场需求就有市场的参与者，就有资本的介入。国内校外培训市场规模具体有多大，现在没有一个准确的数据。但在2019年初，教育部相关负责人曾经做过一个估算：2019年中国校外培训人均花费在6500元左右，市场规模将突破4000亿元，预计到2020年这一规模将超5000亿元。

这么大的市场规模，肯定会吸引社会资本蜂拥而入。校外培训既有线下的，也有线上的。现在线上培训可以说是甚嚣尘上，各种广告推介充斥着家长的眼球。“从严审批培训机构”恐怕只能使得校外培训这个“资源”更加“稀缺”，让家长付出更多的代价。

但这个问题就真的无解了吗？吕玉刚的话说在了点子上，那就是要进一步强化学校的育人主阵地作用。学校教师的职责是教书育人，但现在一些教师并没有专注到校内教学。课上不讲课下讲，在课堂上就是走走过场，不参加这些教师的课外辅导班就难以深度学习。

这种情况相信很多家长遇到过，但一般都会咬着牙忍受过去。笔者认为，只有正规教育体系中的教育工作者充分尽职了，才能切实减轻学生校外培训负担和作业负担。教师的待遇已经不低，而有些教师的“额外收入”甚至比本职工作取得的收入更高。这也是需要继续整顿的方向。

破山中贼易，破心中贼难。“心中贼”就是家长对孩子的过高期望。有个说法是这样：孩子在幼儿园时期，许多家长都认为孩子是北大、清华的料；到了小学、中学时期，觉得起码要考个名校吧。于是为此进行巨大的资金、时间等投入。实际上，查阅统计资料可以看出，从恢复高考以来，各省份的高考状元中真正做出令人瞩目成绩的并不多。

笔者的一位朋友最近在鼓励儿子学好外语，他说，学好外语将来可以到澳大利亚去摘葡萄。这看似调侃，其实反映了一个社会现实，学历不是一个人成功的基本元素，也不是对一个人成功与否评价的基本元素。他进而表示，社会的发展已经消除了职业中的障碍，白领和蓝领之间并不存在差别，将来白领和蓝领这个概念也会消失。

总之，一个巴掌拍不响，解决校外培训领域过热问题，一方面，相关部门要按照系统治理、标本兼治的工作思路，采取更加有效的措施，进一步加大校外培训机构治理力度，尤其是要创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为；另一方面，家长也需要改变固有思路，成功的道路千万条，“学好数理化”只是其中一条道而已。

（作者系第一财经评论员）