应试教育下，初高中辅导班，不火都不行。

中小学校在职老师自己办的小班、“一对一”教学班，三五个老师或者大学生在大街小巷办的辅导班、补习班，培训机构更是以集团式发展，在全国各地大规模举办的分校、分机构。不管是一二线城市，还是三四、五六线城市，甚至在小城镇，总不乏培训、辅导班的身影。只要有需要，就会有市场。

大量涌现的辅导班，对在职老师队伍建设的影响是巨大的。不管是身边老师通过补课获得的实实在在的真金白银，还是培训机构“年入百万”的虚假宣传，都直接影响着义务教育阶段中小学校老师队伍的稳定。基层优秀的老师，不安心教学，从乡村向城镇、城市单方面流动，导致基层优秀教师严重缺乏，留不住人才，就留不住优秀的生源，从而产生恶性循环。名校、私立学校、培训机构利用高薪产生的“虹吸效应”，使教育不均衡的局面，进一步拉大。

高考以分数论成败的体制，一分便可超越千人，使家长和学生对课外培训的需求与日俱增。学得差的需要补，学习一般的需要补，学习好的为了更好，也需要补。家庭条件差的补，家庭条件一般的也在补，家庭条件好的大补特补。

导致培训与补习盛行的另一个因素，是就业与收入。社会分工的精细化，使得大学阶段不能再混日子。大学的好坏，同一专业毕业成绩的好坏，直接影响着个人就业和收入，影响着大学毕业生的工作环境和生活质量。而无论是古代的科举制，还是如今的高考，都是贫寒士子改变命运的桥梁和出路，为了不输在起跑线上，就只有拼命的补习。

纵使相关部门做了大量的工作，又是给学生减负，又是严禁中小学校在职职工“有偿补课”，但实际收效却不大。对于面临中考的初中生，和面临高考的高贵生，不管是学校自发组织的集体补课，还是自费参加的校外培训补习，一直没停过，今后一段时期内也不会停止。